Учебный год в российских школах надо завершить досрочно, к 1 мая1010

– По словам Кравцова, министерство исходило из приоритета здоровья детей и учителей. Не надо смешивать закрытие школ и удаленное обучение. Первое – жестокая необходимость, без второго можно и нужно было обойтись. Переход к онлайн-обучению стал серьезным стрессом для всех участников процесса и родителей. Если министр знал, что часть – а на самом деле большинство – школ не вытянут дистанционное обучение, значит, заведомо поставил учащихся в неравное положение, грубо нарушив принцип всеобщности образования, – отметил Миронов.

С чем столкнулись школьники и педагоги, оказавшись на уроке по Интернету 

Проблема 1

Нет технического оснащения, нет адаптированных программ, платформы не выдерживают одномоментного наплыва пользователей.

В ходе дистанционного образования, введенного в связи с пандемией, была выявлена неготовность детей и учителей к такой форме обучения. Среди самых частых жалоб родителей и педагогов звучали следующие: нет необходимого оборудования, проблемы с Интернетом. Выяснилось, что многие учителя не владеют полноценно цифровыми приложениями и платформами для проведения видеоуроков.

Минпросвещения в свою очередь ограничилось сухой рекомендацией: выявите тех, у кого нет возможности обучаться онлайн, обдумайте иной формат работы с такими учащимися.

Какой «иной формат» в таких обстоятельствах можно было счесть процессом полноценного обучения? Конечно, в малых поселениях и моногородах, которые не охвачены цифровизацией, выход нашли. Создали родительские чаты в мессенджерах, куда стали ежедневно давать домашние задания. А спрос отложили на период, когда можно будет вернуться в школьные стены.

Для педагогов, которые могли вести занятия онлайн, установили следующие требования:

Записывайте видео или проводите видеоконференции.

По возможности организуйте личное взаимодействие педагогов с учениками средних и старших классов посредством вебинаров, уроков по скайпу, индивидуальных видеоконсультаций.

Несколько раз в неделю используйте соцсети, образовательные платформы.

Наладьте обратную связь с использованием электронного дневника или электронной почты, сохраняйте всю историю общения.

Проверяйте, как дети усваивают теорию. По результатам организуйте видеоконференцию и разбирайте ошибки.

Организуйте взаимодействие учеников между собой: групповые занятия, работу в совместном документе: групповом чате или google-документах.

На практике учителя, которые оказались в более комфортных «цифровых» условиях, вынуждены были тоже подстраиваться под ситуацию.

По словам родителей, одни учителя высылают детям файлы с презентациями учебного материала и ждут, что в ответ те вовремя отправят выполненное домашнее задание.

Другие проводят уроки в видеочатах. И все вроде бы гладко, но только до того момента, как учитель или ученик сталкиваются с техническими или программными сбоями. Как только это происходит, занятие безнадежно сорвано.

Сегодня только 30% российских школ технически готовы к дистанционному образованию. Малокомплектные сельские школы и образовательные учреждения малых городов должным образом не оснащены, а педагоги не готовы перейти на цифровые уроки.

Проблема 2

Распорядок дня ученика и учителя на дистанционке нигде не регламентированы.

Никаких рекомендаций по организации рабочего места и процесса для школьников и их родителей в ведомстве не подготовили.

В теории все достойно: школьники получают учебные материалы онлайн, выполняют задания, отправляют их на проверку, им выставляют оценки.

Для онлайн-уроков учителя используют Google, Zoom, Skype, YouTube и вебинарные комнаты.

Одно такое видеозанятие должно проходить не дольше 20 минут и быть максимально информативным. Платформы имеют чаты, где каждый школьник может задать вопросы учителю.

На практике работа платформ «Якласс» и «Дневник.ру», которые призваны дать возможность ребятам выполнять практические задания и тесты, тормозят и сбоят из-за одномоментной работы сотен тысяч пользователей.

В итоге выслушать и опросить 20-30 детей за 20 минут – просто не реально. После видеоурока дети садятся за выполнение домашней работы, нервничают. Потому что материала задано много, а выслать работу учителю необходимо не позднее контрольного срока. В дедлайн практически никто не укладывается. Учителя уходят с проверкой заданий в ночь, а утром все повторяется заново.

Проблема 3

Родители теряют контроль над собой и уверенность в знаниях своих детей.

На одномоментное и разношерстное количество самых разных платформ, используемых при обучении, обращает внимание большинство родителей из разных уголков страны.

Со слов родителей, основные платформы, которыми сейчас пользуются учителя в разных регионах, являются «Российская электронная школа» (РЭШ), «ЯКласс» и электронный журнал «Дневник.ру». Но помимо них в разных школах рекоменованы дополнительные сервисы. На усмотрение департаментов образования, дирекции школы или самих преподавателей.

Вот, что пишут родители в социальных сетях:

«Главный ужас — это то, что задания одновременно даются на трех разных платформах: "Учи.ру", "Яндекс.Учебник", "Электронный журнал". И еще ЭЖД. И еще какой-то "гугл-класс". Удерживать все это одновременно в сознании решительно невозможно, дети, естественно, дезориентированы. Ребенок нервничает. Я начинаю терять самообладание».

«Ребенок получил не пакет заданий на день на условном одном сайте с его знакомой школьной программой, а ссылку на видеоурок во "ВКонтакте", ссылку на урок в "Учи.ру", ссылку на два урока в РЭШ и презентацию, составленную учителем в Power Point, плюс задания в бумажном учебнике и стишок, который надо выучить. Выполнение домашних заданий занимает до пяти часов в день!!!! А к 17.00 мы уже должны отправить выученное и выполненное учителю на проверку!!. Ребенок ответственный. Он издерган и утомлен. Когда все это закончится?».

Еще неделю назад депутаты СПРАВЕДЛИВОЙ РОССИИ предлагали министру Кравцову набраться мужества и прекратить этот всероссийский стресс.

До тех пор, пока не будет проведена необходимая методическая и материальная подготовка перевода школ на удаленное образование.

Эксперимент на школьниках надо срочно прекращать, – убеждены справедливороссы. К 1 мая надо закончить учебный год, аттестовать ребят и отпустить их на каникулы или подготовку к экзаменам.